东京推理文豪 第374章

　　大家各抒己见。

　　有人提供证据补全线索，有的开始对藤田老师的身份进行推测。

　　这时我们才发现。

　　小时候的我们，一直都不怎么了解藤田老师。

　　藤田老师是一名东京人，还是东京教育大学毕业的高材生。

　　换做现在去当农村小学老师，都是一件稀罕事。

　　更不用提在三十年前了啊。

　　而且，我们从没听说过藤田老师的亲戚在这里。

　　这无论如何都说不过去。

　　最重要的是，大川还带来了线索。

　　据说藤田老师在东京做过一阵高中老师。

　　这就更加奇怪了吧？

　　大都市的高中老师，突然变成穷乡僻壤的小学老师。

　　无论怎么想，都觉得非常奇怪。

　　我们越是想，越是觉得老师是谜一样的人。

　　我们似乎从来就没有真正意义上，了解过藤田老师。

　　难道他变不出了好的魔法？

　　我提出了自己的意见。

　　但很快就被大川以，老师似乎有着很多的创造力，他不光写了很多书，还对助听器改良提出过很厉害的建议。

　　梅田同时也提出了，藤田老师有强迫心理，或者说是向厄运发出挑战，比如说完成十五个魔法就收手这种？

　　但很显然，这不是藤田老师的风格。

　　我们几个人彻夜猜测，但却什么都没有想到。

　　不过梅田倒是提出了一个很大胆的假设。

　　“中村，你说藤田老师露出了悲伤的表情？”

　　“这样的话，倒是让我很是在意。”

　　“我记得我们有藤田老师给我们做的同学录。”

　　“说不定能从那里找到藤田老师的秘密呢？”

　　我们几个一拍即合，当即便约好过两天找出各自的同学录，着手调查藤田老师的身份之谜……

第285章 只能听到美好事物的耳朵

　　《藤田老师神秘的一年》似乎临近尾声。

　　但稿子的厚度，却未曾缩减。

　　丸田知佳实在是有些搞不懂，光是一个藤田老师的身份之谜。

　　用得着写这么多篇幅吗？

　　该不会……还有冗长的家访，以及海量的线索吧？

　　如果是那样的话，丸田知佳反而会觉得累赘絮叨。

　　从而对这部作品产生些许的排斥。

　　想到这些，丸田知佳便以食指夹住了目前的进度，随即开始用洗牌的方式，快速翻动后续的稿子。

　　这一翻，反而让丸田知佳刚刚的怀疑荡然无存。

　　因为藤田老师的身份谜团，即将揭晓。

　　后续的篇幅中，实际上还有两则短篇故事。

　　一则为“龙宫公主”，似乎就是在“七夕读心术”中登场的那位，即将要转学的末滨同学的故事。

　　另一则名为“藤田老师，以一指之力撼地巨石”，估计又是一则精彩纷呈的短篇魔法故事！

　　得知了后续的篇幅还附赠了两则短篇故事。

　　丸田知佳有些哑然的张开了嘴。

　　因为《藤田老师神秘的一年》，虽然看似日常，但是其内的信息量还是不小的。

　　除了未阅读的“龙宫公主”，“藤田老师，以一指之力撼地巨石”，以及未破解的“三明治之谜”外。

　　还有“印第安人传说”，“千张画魔法”，“七夕读心术”，“逃离恐怖树海”以及“藤田老师自身之谜”。

　　如果全部算下来的话，这本《藤田老师神秘的一年》中，一共包含了八个谜团！

　　在一本只有二百页左右的长篇推理小说中，展现出了八个谜团。

　　而且每个谜团的背后，都有着有趣的教诲……

　　丸田知佳面对舞城镜介，给出的这种庞大的信息量和细腻的情节。

　　除了顶礼膜拜以外，再也没有任何其他的念想了……

　　——

　　第二次同学会结束后一周。

　　因为其他同学经过三十年的时间，同学录早就遗失了。

　　只有我还像是珍宝一样，保留着藤田老师制作的同学录。

　　于是大川，梅田，铃村三人来到了我的家中。

　　一同翻看藤田老师制作的同学录，一起调查藤田老师的身份之谜。

　　那本同学录，与其说是同学录。

　　倒不如说是我的“个人珍宝”。

　　那可不是现在外面随便买来的东西可比。

　　其内不光有藤田老师给我写的批语，我写的作文，绘画作品，还有学校的报纸。

　　这其中，还混杂着我母亲给我写的一些寄语，以及对我的叮嘱。

　　可以说——

　　这本册子，是我最爱的母亲和我最喜欢的藤田老师，一同制作的珍宝。

　　大川看着同学录中，母亲写给我的话，有些感慨的说道：

　　“中村，你母亲真是个认真的人啊。”

　　我有些忧伤的点了点头：

　　“可能是因为母亲她知道自己身体不好，寿命不会太长，所以她才想要写点什么东西，想要让我记住她。”

　　“虽然……母亲的文彩并不好，但我每一次看到母亲的字，都会感觉她并没有离开我。”

　　气氛变得有些压抑，我不想让大家这样，便立刻调转话题。

　　“我记得藤田老师经常会在学校的报刊上写些诗，或者是故事。”

　　“虽说文章来自幻想，但文章也同样是精神和心理的投射。”

　　“我们说不定会从藤田老师写的作品中，找出一些蛛丝马迹呢？”

　　我的提议得到了大家的赞赏。

　　很快我们便喝着冰啤酒，开始寻找藤田老师写过的文字。

　　很快，我们就找到了藤田老师担任六年一班的报告，由大川念了出来：

　　【大家好啊，我是你们的新班主任，藤田忠，请多指教~！】

　　【我希望这一年，将会是幸福的一年，我在来这里之前，就准备了很多的计划，虽然那些计划有会失败的风险。】

　　【可即便会失败，我也依旧会努力的实现，请大家一定要支持我啊！】

　　大川读完了老师当年写下的话，笑着说道：

　　“那时候的老师，还有些青涩呢。”

　　“不过，他似乎早就打算准备给我们表演魔法了。”

　　“只不过没有必胜的信心。”

　　我喝了一口冰啤酒，皱着眉点了点头：

　　“是啊，确实没有必胜的信心，不然的话，也不会在这么短的话里，提到了两次‘失败’。”

　　“总让我觉得，有些没精神，缺少了朝气蓬勃的感觉呢。”

　　我们似乎窥探到了藤田老师不为人知，与我们记忆里不同的一面。

　　但这似乎并不能证明什么。

　　接下来，我们又翻找了很多的资料，一篇名为《喜欢听广播的男人》的文章，吸引了我们的注意力。

　　那是老师创作的一篇童话故事。

　　——

　　在一个小镇上，有一个喜欢听广播的男人。

　　但他只喜欢美好的事物，不喜欢听新闻。

　　因为新闻都是些哪个国家打仗了，哪个公司破产倒闭了，让他很讨厌。

　　于是有一天，男人恳求魔法师给他一双只能听到美好事物的耳朵。

　　魔法师的能力高强，可以轻而易举的满足男人的愿望。

　　但问题是，变了以后，就没有办法变回去了。

　　男人听到魔法师的话，想也没想就说“我愿意”。

　　魔法师转瞬之间便实现了男人愿望！

　　从此以后，男人听广播就变得很方便了。

　　只要是好听的，全部都能听到。

　　但只要是不好的事，男人就一点都听不清。

　　起初男人并没觉得有什么大问题。

　　但后来——男人在和其他人的对话中，只能听到对方话语的一半。

　　就连以前最要好的朋友，也会说出只有一半的话……

　　因为无法知道对方说了什么。

　　男人没有办法回答别人的话，最终变成了孤零零的一个人。

　　他想要找到魔法师，让魔法师把自己变回来，但魔法师却早就不见了踪影。

　　伤心欲绝的男人站在崖壁上，想要投身大海。

　　就在这时，他听到了汹涌的波涛声！

　　“这世上可是还有耳朵听不到声音的人啊！

　　“就连他们都在拼命努力的生活。”

　　“自己还能听到一半的声音还想着去死，实在是太没出息了！”

　　男人想到这些，放弃了寻，。短的念头，打算努力的活下去。

　　因为男人只能听到美好的东西，所以周围的人并不知道，自然而然的认为，他是一个幸福的人。

　　——

　　藤田老师的童话有种神奇的魔力。

　　即便故事结束了，大家还都沉浸在故事之中，久久无法走出来。