看到生物老师的一瞬间，李东有点晃神，好像忘了什么重要的事。
卧槽！
孟德尔！
生物老师讲的那个细胞质雄性不育的“三系配套”，我还没彻底搞明白底层逻辑啊！
更要命的是，那个种豌豆的孟德尔，此刻还在“青龙学习小组”里眼巴巴的等着他的科普呢！
李东突然意识到，自己现在可没有时间耽搁！
群里那些大佬可是随时会下线的。
要是一会儿孟德尔下线了，那这波羊毛，不就特么的飞了吗？！
神级羊毛和这根破杆子的瞬心轨迹比起来，孰轻孰重？
什么一题多解？什么详尽的推导过程？什么在老师面前优雅的装逼？
全去他妈的！
李东直接就在 A4纸上写了起来。
而此时的陈老，正悠哉游哉的拧开了他的保温杯。
然后看了一眼时间，准备给李东计时。
“如果这个小家伙能在一分钟之内看破，那就算是有点过人的天赋了。”
“如果能在三十秒的话……那这小子的物理直觉，基本上可以去试试冲刺奥赛了。”
陈老刚端起保温杯，准备惬意的喝上一口热水。
然而，热水还没碰到嘴唇。
“老师，我写完了，我还有个知识点要问一下生物老师，您稍等我一下啊！”
陈老一愣，手猛的一抖，几滴茶水直接溅在了手背上。
然后就看见一个身影从他面前跑了过去。
“刚才是什么玩意儿过去了？”
他赶紧放下水杯抬起头，此时的李东早就跑到生物老师那去了。
“这就……写完了？”
陈老连忙低下头，看向李东刚才放在桌上的 A4纸。
纸上的字迹很潦草。
【解一：
因水平方向不受外力，质心 C在水平方向动量守恒，故质心 C只做竖直向下的直线运动。
设杆的触地点为 A，质心为 C。
由刚体平面平行运动的瞬心求法可知，瞬心 I必然在过 A点垂直于运动方向和过 C点垂直于运动方向的交点处。
即，瞬心 I是直角三角形 ACI的直角顶点。
在该直角三角形 ACI中，斜边 AC的长度恒为半杆长 l。
以杆初始触地点（桌面与质心运动竖直线的交点）为坐标原点，建立直角坐标系。无论杆倒下多大角度θ，根据几何关系，瞬心 I的坐标(x， y)始终满足直角三角形的勾股定理：
x2+ y2= l2】
【答：瞬心轨迹为一个半径为 l的四分之一圆弧。】
没有一个多余的废话。
直接从运动学几何的最高维度，一眼看穿了刚体倒下的本质。
陈老看着这几行字，李东能做出来他不惊讶。
但是这时间……
加上阅读题目的时间、思考的时间、书写的时间。
总共加起来，还不到一分钟？
然后又看了看解一旁边的“解二”两个字。
这说明什么？
说明这小子在看到题目的那一瞬间，不仅秒出了最简单的几何切入法，他的脑子里还同时构思出了第二种！
“两种解法吗？”
陈老摘下眼镜，用衣角擦了擦镜片，然后重新戴上。
他看着不远处正拉着生物老师急切询问的李东，忍不住笑了笑。
“真是个小怪物。”
第50章 给他点时间
孙翔是六中英才班的生物老师。
他硕士毕业于C9里的浙大，这份履历基本上是绝大多数人一生都碰不到的天花板了。
要是放在外面的普通公立高中，那绝对是各大校长争抢的人物。
但在江城六中英才班的教师办公室里，孙翔总觉得自己只能算是个中等偏下的“小透明”。
没办法，身边坐着的要么是带出过国家集训队金牌的物理教练，要么就是参与过高考命题的数学特级教师。
这会儿，孙翔正抱着一叠刚改完的随堂测验卷走进办公室，心里多少有些郁闷。
六中的学生其实已经很不错了，但是和那些全国知名的顶尖高校比，还是差了不少。
“教了这么久，才勉强把‘三系配套’的底层逻辑给搞明白。”
孙翔在心里叹了口气。
细胞质雄性不育（CMS）的核质互作模型，也就是他上节课在黑板上画的那个遗传图谱，其实难点就在于绕脑子。
只有当细胞质基因为S（突变型），且细胞核基因为rr（隐性）时，也就是S-rr，才会表现出雄性不育。
而保持系N-rr提供正常的细胞质和隐性核基因，用来繁殖不育系。
恢复系N-RR（或S-RR）则提供显性的恢复基因，让杂交后代S-Rr恢复生育能力，这就是能高产的杂交水稻种子。
这玩意儿绕来绕去的，哪怕是英才班的学生，也是做废了好几张卷子才算彻底转过弯来。
孙翔走到自己的办公桌前，一眼就看见了陈老手里端着个保温杯站在那“和蔼”的笑。
而他旁边还站着一个比较脸生的学生。
“呵，陈老就喜欢折磨那些孩子。”
孙翔轻笑了一下，坐了下来。
就在他刚准备写下周的教案时……
刚才那个还在陈老前面的学生，已经窜到了他的面前。
“老师您好，我是今天新转来的，我叫李东。”
李东看着孙翔的眼睛里，满是对羊毛，咳，对知识的渴望。
“您上节课讲的那个核质互作模型，我还是没太懂。”李东急切的问道。
“核基因和质基因，到底是怎么在微观层面上串通起来的，让好端端的花粉突然就不育了？这中间的物质传递和代谢原理是什么呀？”
孙翔愣了一下。
倒不是因为有学生来问问题，英才班这种学习氛围，下课追着老师问问题才是常态。
主要是……这小子不是刚才还在陈老那边做题吗？怎么突然扔下陈老跑来问生物了？
孙翔回头看了一眼陈老。
陈老此时正看着草稿纸上的“瞬心轨迹几何解法”发呆，察觉到孙翔的目光，陈老抬起头，眼神复杂的点了点头。
那意思好像在说：我这边已经被秒了。
孙翔心里一惊，但还是迅速调整了身为教师的状态。
“坐下说。”
说实话，刚才李东问的这问题得点空泛，有点像是那种没打好基础就想建高楼的感觉。
但他还是决定深入浅出的给这个新来的转学生讲透。
“其实，你说的质基因S，在绝大多数植物中，是位于线粒体DNA上的。”
孙翔在纸上画了个细胞结构的简图。
“线粒体是细胞的能量工厂，你知道吧。”
“所以，当这个质基因发生变异变成S时，它会编码出一种具有细胞毒性的异常蛋白。”
“这种蛋白会直接干扰线粒体的氧化磷酸化过程，而导致ATP合成障碍。”
孙翔见李东听得很认真，便继续说道。
“花粉在发育的过程，特别是单核期和双核期，是一个极度消耗能量的过程。”
“所以线粒体罢工了，能量供不上，花粉自然就败育了。”
“而核基因R，它编码的蛋白质是可以转运到线粒体里的，而且可以去降解这种毒性蛋白，从而恢复能量供应。”
“这就是微观层面的互作。”
这个时候李东的基础属性起了巨大的作用。
之前他死记硬背的高中生物知识，此时就像是一根线，将其串联升华了。
“老师，我明白了！”
李东几乎是本能的举一反三。
“那既然是线粒体能量代谢出了问题，导致花粉缺能。”
“但花粉自己没法提供那么多能量，它的营养应该是由周围的体细胞提供的吧？”
李东在脑海里搜索着自己前两天硬啃的生物词汇。
“比如……绒毡层细胞？”
“如果毒性蛋白导致能量不足，那是不是意味着，绒毡层细胞会因为能量代谢异常，而提前或者延迟发生细胞凋亡？从而切断了花粉的营养补给线，最终导致了雄性不育？”
孙翔就这么看着李东，不再继续讲了。
绒毡层细胞凋亡异常？
这特么是高中生能推导出来的东西吗？！
这可是大学本科甚至研究生阶段，植物发育生物学和分子遗传学才会深入探讨的致育机理！
“你……你以前学过这些？”
孙翔问道。
“没有啊，但是我之前看过这个东西，但是理解不了，经过老师刚才的讲解，我就觉得应该是这样的。”
李东很真诚。
站在不远处的陈老，将两人的对话听得清清楚楚。
能坐在这个办公室里的，谁还不是个学霸？虽然他听不太懂，但是李东说的有理有据，逻辑自洽，一看就像不是瞎说。
陈老看着李东的背影，心中暗自心惊。
“这小子，有短板吗？”
语文：……
英语：……
陈老很清楚，很多人学习，能把知识掌握得牢固，能考满分，那叫学霸。
但学霸和真正的学神之间，隔着一道名为“知识迁移与底层洞察”的天堑。
学霸掌握的是已知的，而学神，能通过已知，找到未知的边缘……
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