十五岁。
博士。
普林斯顿大学特聘研究员。
这种人愿意亲自陪一个十岁孩子到社区中心，愿意把自己的名字写在基础评估表上，愿意在几页纸里说明一个孩子到底会不会写日期、能不能退回一步、遇到陌生人会不会躲。
这件事本身，就让主管没办法把卢克随便挡回去。
不是因为身份可以替代流程。
而是因为这份材料已经把“这个孩子能不能接”这个问题，摆到了他们面前。
他们不能敷衍。
不能说材料麻烦就推回去。
不能把这个孩子重新丢回街上，再等下一次有人想起来。
主管看向评估老师。
“你的意见？”
评估老师把夹板转过来。
“先接基础衔接。”
前台女人手里的笔停了一下。
主管问：“不是直接入学？”
“不是。”评估老师说，“现在直接塞回普通班，对他不好，对班级也不好，他会跟不上，也会防备，先来社区中心，做基础衔接。阅读、书写、数学都要补，重点是让他熟悉规则。”
主管点头。
“多久？”
“先四周。”评估老师说，“每周三次，四周后再出一份给学区的初步意见。”
亚伯拉罕慢慢呼出一口气。
卢克抬头看她。
“我还要来？”
评估老师看向他。
“如果你愿意。”
卢克皱眉。
“每周三次？”
“先这样。”
“那我做不好呢？”
评估老师说：“做不好，就从做不好的地方开始。”
卢克看了陈拙一眼。
这句话他听过。
陈拙没有笑。
评估老师把夹板上的一页抽出来，递给前台女人。
“把Dr. Chen那份学习说明复印一份，放进评估档案。”
前台女人这一次没有任何停顿。
“好。”
她接过那几页纸，转身去复印机旁边。
复印机预热时发出一点低低的声音。
刚才那个还在质疑“十五岁的推荐人不太常见”的女人，现在把那几页纸一张一张放进去，动作很小心。
机器开始吐纸。
一页。
两页。
三页。
卢克站在旁边，看着那几页纸被复印出来。
他没看懂每一行。
但他知道那些纸里有自己。
有旧账本，有新账本，有错题。
也有陈拙的名字。
主管对亚伯拉罕说：“后续学区和监护问题，你们还要继续补。”
亚伯拉罕点头。
“我知道。”
“教堂地址可以继续作为临时联系地址。”主管说，“至少基础衔接这一步可以用。”
亚伯拉罕低声说：“谢谢。”
主管看了陈拙一眼。
“这份学习说明帮了很大忙。”
陈拙说：“我只写了我知道的。”
主管点头。
“这就够了。”
前台女人把复印件拿回来，原件夹回文件夹，复印件放进评估档案。
她又从抽屉里拿出一张小卡片。
卡片不大，边缘是浅蓝色。
上面印着社区中心的地址和时间栏。
她在上面写，下周二，下午四点，基础衔接。
写完以后，她把卡片递给卢克。
卢克没有马上接。
他看了一眼陈拙。
陈拙说：“拿着。”
卢克这才伸手。
卡片到了他手里，他低头看了半天。
“这个要带来？”
“要。”前台女人说。
“每次都带？”
“最好带。”
卢克把卡片翻过来，又翻回去。
陈拙说：“夹进新账本。”
卢克立刻把新账本打开。
第一页写着日期。
字还是歪的。
他把那张浅蓝色卡片夹进去，夹得很深，又用手指往里推了推，像怕它自己跑出来。
评估老师看见这个动作，笑了一下。
“账本下次也带。”
卢克抬头。
“两个？”
“两个。”
卢克抱紧旧账本。
“这个很旧。”
“旧的也要。”评估老师说，“它能说明你从哪里开始。”
卢克低头看旧账本，没有再反驳。
主管又看了一眼表格。
“那今天就到这里，下周二下午四点。”
亚伯拉罕把文件夹收好。
陈拙拿起自己的包。
按理说，这件事到这里就该结束了。
卢克拿到了下一次时间。
社区中心接下了基础衔接。
评估档案里放进了学习说明。
推荐人那一栏也已经写清楚了。
可主管没有立刻回办公室。
他站在前台旁边，像是犹豫了一下。
然后，他从抽屉里拿出一张干净的便条纸。
“Dr. Chen。”
陈拙抬头。
主管把便条纸推过来。
“私人请求。”他说，“不是档案用。”
陈拙看着那张纸。
主管有些不好意思地笑了一下。
“我女儿今年十三岁，最近一直说以后想申请普林斯顿，她可能还不知道您的名字，但她一定知道普林斯顿。”
前台女人抬起头。
评估老师也看了过来。
陈拙愣了一下。
他不是第一次被人要签名。
但在社区中心，因为一个十岁孩子的基础评估表，被人要签名，感觉还是有些奇怪。
他接过笔，在便条纸上写下自己的名字。
陈拙。
想了想，又在下面补了一行。
愿你喜欢数学。
主管接过去时，动作很小心，像怕把墨水蹭花。
前台女人看着那张便条被收进文件夹，手指在桌边轻轻敲了一下。
她刚才查表时语气最硬，这会儿反而有点不好意思。
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